曹红

摘  要：作文教学是语文教学的重要模块，良好的作文教学能够帮助学生提高语言组织能力和情感表达能力，从而有效的提高学生的语文综合素养。在小学作文教学中，基于小学生的学习特点和成长特点，小学生往往会出现思维混乱和情感表达不清的问题，在教学过程中采用生活化的教学策略能够很好的解决这一问题，从而保障教学质量提高小学生的作文能力。以下，本文将针对小学作文教学回归生活化策略进行分析探讨。

关键词：小学作文;作文教学;回归生活化

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0124-01

生活是一个多姿多彩的素材库，只要你有一双善于发现和观察的眼睛，你就能在其中找到任何你需要的作文素材。在小学作文的教学过程中，教师需要培养小学生深入生活写作的能力，如此才能够有效的开拓小学生的视野和打开小学生的思维，从而帮助小学生养成良好的作文习惯和提高作文能力。所以小学语文教师需要在作文的实际教学过程中，采用生活化的教学策略对学生展开教学。

1.小学作文教学生活化的意义

生活化教学是指教师在实际的教学过程中通过创建与学生生活相贴近的教学情境或者是带领学生走进实际的生活情境中进行教学的一种全新的教学模式。在生活化教学模式中，小学生的语言组织能力和情感表达能力都将会得到一定程度的提高。基于小学生的成长特点，小学生对于事物的认知还不够成熟，所以无法用准确的文字去表达一些较为抽象的事物，其需要通过视觉和听觉对事物进行全方位的了解，从而加以描述和表达。……