赵云修

在我们的日常教学中，一个班级犹如一个盛水的木桶。木桶由许多木板拼接而成，班级中的孩子们正是那些拼接木桶的板子。然而，木桶盛水的多少，并非取决于所有的板子，而是取决于最短的那块木板，也就是咱们平时十分关注的“后进生”。可见后进生的激励和转化对于一个班级的重要性。那么，我们下面就浅谈一下如何激励和转化后进生。

所谓的后进生，就是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。以前叫他们差生，现在叫做后进生，具有“后来进步”的意思。

作为人类灵魂工程师的我们，首先要用真诚和关心打动孩子。我一直坚信每个孩子都值得我们好好呵护，都值得我们用心去爱。只要我们做到真诚地对待孩子，孩子一定会感受到我们的爱，并且在课堂上你会发现他渐渐配合你的教学工作了。

记得我教过一个男孩，父母离异，男孩一直跟着爸爸住。由于缺少母亲的关爱，导致他性格很内向，平时不怎么说话，学习成绩平平。最令我头疼的问题就是他总是不写家庭作业。我尝试了各种方法去对付他：发挥小组长的权威震慑作用，小组减分，叫家长到学校来，减少作业量，私底下找他谈话鼓励... ...但是效果还是不尽人意，这个孩子仍然不写作业。

后来我读到了《给教师的101条建议》，书中提到转化后进生运用“你还好吧”策略。于是我就用真诚和蔼的语气尝试着问那个学生“你还好吧？”

“嗯，还好。”学生带着一丝的不信任回答。

“奥，老师这样问你，是觉得你今天课堂上的表现跟你平时不大一样，不像平时的你。……