刘忠良

《师说》曾经说到：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。身为教师，应为其学生解惑助成长，所以才更要有深厚的知识底蕴。而作为一名语文教师，首先要知识广阔，其次要用专业的知识提高孩子的学习能力。

在语文教学中，写作是学生需要攻克的一大难题，也是老师着重强调的重要部分，让学生笔下生花的过程是一个漫长的实践。培养学生听、说、读、写能力是语文教学的重点，而作文教学是语文教学中不可缺少的重要部分。小学生是以形象思维为主的，所以要让学生写出好的作文内容，要充分发挥他们的想象力，动用身体的各个感官去感知世界，培养好奇心和求知欲，用心体验生活的乐趣，并感悟生活中的喜怒哀乐，并学会表达和记录，才能书写一篇优美的文章。

学会在玩中观察。小学生处于童年时期，这一阶段的孩子爱玩、天性较强，让孩子在玩中培养他的观察能力，学会观察自己喜欢的事物，孩子对自己喜欢的事物比较上心，探索欲很强烈。我们要善于抓住机会，通过孩子对喜欢事物的观察，培养他们的耐心，更要学会记录，加深自己对事物的记忆。老师可以多创设让孩子观察的环境，培养他们的观察力，养成一个好的观察习惯，让孩子们通过交流记录，从而做到“有话可说，有事可写”，以便于提高孩子的写作水平。

学会在生活中观察。生活中的精彩无处不在，每一次外出都能看到与众不同的事物，只要留心观察，学会表达和记录，逐步积攒，词汇量会大幅度上升。……