张禹桐

阅读教学是英语教学的重要组成部分，加强对学生阅读技能和技巧的培養，提高学生的阅读能力是英语教学的重头戏。《英语课程标准》对初中学生阅读能力和阅读量有以下要求：初中毕业生应“能读懂供7～9年级学生阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意;按照阅读目的要求，能运用适当的阅读策略;除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上”。为全面落实课程标准的相关要求，强化对学生课外阅读的指导。

当下，不少学校英语课外阅读活动开展的如火如荼;但是，少部分学校弱化了这项工作，甚至存在个别学校误以为让学生做课外阅读练习题就是英语课外阅读的全部内容。下面，笔者谈谈目前学校英语课外阅读的现状及对此的一些思考。

一、初中英语课外阅读教学的问题与现状

（1）教师对英语课外阅读的重视程度不够。英语阅读活动的开展需要时间和精力，效果在短期内也不能充分显现出来，学生考试成绩变化也不可能立竿见影，这让很多老师认识不到课外阅读的重要性以及意义，很少引导学生开展课外阅读。

（2）学生缺乏对英语课外阅读的兴趣。在英语阅读过程中，学生往往没有养成良好的阅读习惯，为做题而做题，缺少学习自主性，也有些学生为完成任务而照抄书后答案;学生对阅读没有兴趣，仅仅为了完成任务;平时由于各科作业较多，学生忙于完成教师布置的作业，根本没时间进行课外阅读。……