冯晓妮

随着新课程改革的深入实施，对课堂教学的要求越来越高。如何才能不断的完善和优化我们的课堂教学呢？卢梭曾说过：要启发孩子的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他们学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。要做到这一点，就需要我们在课堂教学中运用一些小智慧来激发起孩子无限的好奇心和求知欲望。

一、兴趣是学习最好的老师

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就要求教师要转变传统的填鸭式、满堂灌的教学及机械式记忆模式，不断探索创新，为学生驾起兴趣这一记忆桥梁，集中学生学习的注意力，使学生能在充满情趣的教学状态中记住零散、难记的地理知识。例如：在讲西亚的“五海三洲”的分布图时，可让学生把西亚中世界最大半岛——阿拉伯半岛想象成胳膊肘的形状，再通过胳膊肘这一轮廓引出西亚四周所环绕的“五海”：胳膊肘下方为阿拉伯海，外侧是红海，肩膀临的是地中海，地中海的右上有个拇指形状的半岛，半岛上方为黑海，再往内陆深入，就是世界上最大的湖泊里海了。这样通过饶有趣味的比喻，就把几个容易混淆的地理事物的确切位置就可很快的记住、记牢。

二、话有三说，巧说为妙

地理课上我们经常说要热爱祖国，报效祖国，学生听了味同嚼蜡，入耳不入心。但如果每次换个角度：今天说我国有辽阔的沃土，富饶的物产，有巍峨的群山，广茂的森林，有澎湃的江河，丰富的宝藏，这怎不叫人自豪呢？……