倪达虎

摘要：英语作为一门非母语的语言类学科，难点往往不是发音，而是语法。许多人无法广泛、深度的认识语法的结构、框架、逻辑，所以对语法的掌握只是一知半解。思维导图将信息形象、具体、清晰地展示，相较于传统的平铺直述，能让人高效、精准的提取且印象深刻。教学中将思维导图和英语语法相结合，学生可以达到事半功倍的学习效果，这对应用思维导图在高中英语语法教学中成效的提升起到了不容小觑的作用。

关键词：思维导图;高中英语;教学成效;应用

将思维导图教学法引入进高中英语课堂中，是一种和传统教学模式不一样的新型教学模式，能让教师在提高教学质量的同时，使学生能轻松地理解英语学习的难题，从而对英语产生浓厚的学习兴趣和更强的学习动力。

一、思维导图应用于学科教学工作的概述

思维导图在学科的运用中的称为“学科思维导图”，它强调“理解性记忆”和“结构化思考”的图示方法。据统计，作为一种“基于系统思考的只是建构策略”，目前它已被全国五百多所课题实验学校引用，并在提高教学质量中取得了显著成效。

二、将思维导图应用于英语语法教学工作

所谓“万丈高楼平地起”，大楼的根基须得筑牢才能屹立不倒，学习亦是如此。对学习英语来说，掌握语法是学好英语的根基，但英语的学习无论是对词汇量还是语法的掌握，都建立在需要“背”的基础上，所以显得相对枯燥，学生容易失去学习兴趣;加之生活中语言环境的匮乏无法输出有效的学习信息，更容易使学生在学习英语的過程中陷入瓶颈。……