田君

摘  要：师资队伍的水平已经成为制约黑龙江省应用型本科高校发展的重要因素，以雁阵效应为借鉴，通过比较雁群与师资队伍结构的相似之处，结合黑龙江省应用型本科高校实际情况，从促进“头雁”、“飞雁”、“雏雁”各自成长以及如何更好地形成雁阵团队的角度提出激励措施，对于促进师资队伍水平的提升有着重要的意义。

关键词：雁阵效应;应用型本科高校;教师团队;激励

基金项目：黑龙江省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题《黑龙江省应用型本科高校实施“头雁工程”，推进雁阵团队建设的战略研究》（GJB1319044）。

一、黑龙江省应用型本科高校师资现状

目前，黑龙江省共有普通本科高校39所，应用型本科高校占据近三分之二，其中民办高校占约一半。应用型本科高校办学历史与发展状况不尽相同，虽然能结合自身的办学特色与定位进行师资队伍建设与规划，但是现状还不容乐观。

（一）从宏观层面来看

师资队伍总体数量不足，整体素质不高。虽然近十年总量在上升，但是增速比较缓慢。生师比还偏高，平均比例约为17∶1，很多民办高校还远远低于这个水平。职称结构还不够合理，国外应用型大学的教授普遍约占教师队伍的70%以上，而在黑龙江省应用型本科院校中，只有个别院校副教授以上职称达到30%以上。博士学位以上的教师人数偏少，平均在10%左右，院士、长江学者、龙江学者等高层次人才更是屈指可数。

（二）从微观层面来看

在人才引进的理念上，重视高学历、高职称，忽视高技能，重视学术型，忽视专业型;在师资培养上，重视学历提升与教学能力提升，忽视专业技能与实践能力提升;在考核上，重视个人科研项目与论文成绩，忽视团队成长。……