田雪梅

【内容摘要】高中英语涉及的内容繁杂，对于学生英语综合能力的要求较高，很多学生由于基础较差，在学习中会遇到困难。由于受到传统教育理念的影响，很多教师对教学有效性缺乏明确的认知，限制了教学水平的提升。本文将分析影响高中英语教学有效性的因素，探索基于新课改背景下的高中英语教学有效性策略。

【关键词】新课改 高中英语 教学有效性

在教育体制改革逐渐深化的趋势下，对高中英语教学工作提出了更高的要求，提升教学有效性是现代教育发展的必然趋势，能够综合运用多种教育资源，为教学水平的提升奠定保障。高中英语不应该只局限于学生英语知识的教学当中，而是应该从当前新课改的基本要求与目标出发，帮助学生提升英语交际能力，增强其核心素养。在对高中英语教学有效性进行分析时，应该明确课堂教学的实际效果，并反思其中存在的问题，以便对教学有效性策略进行改进与优化。在教学有效性课堂构建的过程中，教师应该利用多种教学方法与手段调动学生的积极性，激发其学习英语的兴趣。这就需要教师以学生的基本学情为出发点，并与具体的教学内容相结合，在以人为本原则的基础上，增强英语教学有效性。

一、影响高中英语教学有效性的因素

首先，高中英语学科自身因素。高中英语涉及的范围较广，知识点繁琐复杂，对于学生的记忆力、创造性和实际应用能力要求较高。……