叶春　张蓉

摘要：成果导向是基于学习产出的教育模式，是一种先进的、科学合理的教学理念，本文以江苏省高校在线开放课程《计算机组装与维护》为目标，使用成果导向方法，对该课程全方面进行改革探索，以期形成新的适合职业教育的课程模式。

关键词：成果导向;课程改革

中图分类号：TP399 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）09-0133-02

江苏省在线开放课程——《计算机组装与维护》于2004年9月在江苏信息职业技术学院的计算机应用技术和计算机网络技术专业开设，至今已经开设15年，现为江苏省“十二五”高等学校重点专业群“物联网技术”的专业平台课程，为物联网应用技术（省品牌专业）、软件技术（省骨干专业）、计算机网络技术（省骨干专业）、计算机应用技术和信息安全与管理5个专业共享。本课程是国家工业和信息化部技能证书《计算机及外部设备装配调试员》的考证培训课程，每年为学校和社会培训考生3000余人。目前，我校每年有20个左右班级开设该课程必修课，有2轮网络选修课，授课人数每年达2000多人。2019年获得江苏省在线开放课立项。课程面广量大，强调学以致用，内容实用性强，教学效果好，深受学生喜爱。同时，拥有一支老中青组成的校企混编，学历、职称结构合理，教学经验丰富，信息化教学水平高的教学团队，为课程改革和实践研究打下了坚实的基础。因此，以本课程作为成果导向课程改革的试点课程，具有基础牢、实力强、受众广、示范好等优势，所以，本文具有很好的研究价值。……