他凤霞

（西南科技大学计算机科学与技术学院 四川·绵阳 621010）

团体心理辅导可使成员通过一系列心理互动过程，探讨自我，学习新的方式，协助成员建立正确的认知观念与健康的态度行为，[1]培养成员对团体的信任感和归属感。[2]个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断，称为自我效能感。[3]大学阶段是个体迅速成长与成熟的关键时期，大学生作为一个特殊的群体，他们的性别和专业，学习方法、生活方式和就业方向以及恋爱婚姻乃至身心健康都与自我效能感的水平有着密切的联系。[4]因此，本研究借鉴国内外有关理论和研究经验，结合心理学专业大学生的特点以及相关课程理论和专业老师指导，采用结构式心理团体辅导对实验组自我效能感进行干预研究，探索本次团辅方案对心理学专业大学生自我效能感干预水平的可行性和效果。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

采用方便取样，在四川绵阳选取某高校心理学专业的大学生进行一般自我效能感的问卷调查，选取其中得分相对中下的32人作为被试，随机分为实验组（男6人，女10人）与对照组（男6人，女10人），使得两组被试在人数、性别、年级、自我效能感分数等方面无显著差异。

1.2 研究工具

1.2.1 一般自我效能感量表(GSES)

选取德国 Schwarze团队使用的一般自我效能感量表（GSES）作为测量工具。[5]GSES具有良好的信效度：在信度方面，内在一致性系数为0.87，一周间隔的重测信度为0.83；在效度方面，10个项目和总量表分的相关在0.60和0.77之间。……