余文跃

心理学认为，情感是客观事物是否符合人的需要、愿望观点而产生的心里体验，凡能满足人们的需要与愿望观点的客观事物，就会让人产生快乐、喜爱等肯定的情感体验;反之，就会使人产生烦恼、厌恶等否定的情感体验。因此，只有充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，化被动为主动，使学生与教师形成共鸣，才能形成教与学的默契配合，真正达到教学的目的。下面我结合多年的教学实践，介绍几种“激趣”方法。

一、利用竞赛激发学生的学习兴趣

好胜心强，不甘落后是青少年学生共同的心里特征，竞赛正是利用这一心里特征而成为激发学生兴趣最为有效的手段之一。比如：在学完英语字母以后，很多学生的英文字母写得不好，有的不认真写，因此，我们举办了一次书法比赛，要求每个学生拿出自己的最高水平写一篇英文，全班学生都非常认真地完成了。我们设立了优秀奖和進步奖，奖励一贯写字认真的学生和此次竞赛中书法有进步的学生，这次竞赛，不但使全班学生对于书写更加重视，还使得一部分书法较差的学生通过此次竞赛改变了态度，从此在书写中十分认真。另外我们还举办了“英语默写竞赛”等比赛，这些比赛都很成功。从比赛的结果看，学生对学习英语的兴趣有了一定的提高，并在不同程度上取得了进步。

二、利用游戏激发学生的学习兴趣

游戏是知识性、趣味性、竞争性的统一体。……