冷春芹

随着新课程改革的实施，中等职业化学教学也如火如荼地进行改革和创新。中职化学课程改革突出学生能力的培养，为学生就业提供了指导，通过化学教学实践提高教学质量。在新课改中，该如何合理的结合起化学学科本身的特点，转变原有的教学方式，进行新的教学策略，是每个中职化学教师应该思考的新课题。本文基于现有化学课程教学模式的基础上，进一步分析探究，以提高我国中等职业教育的水平。

课堂创新

突出学生在课堂中的核心地位和价值。在教学过程中教师精心设计情景，提出启发性问题，激发学生的探究心理，诱导学生去主动领悟化学的魅力，潜移默化地提高学生的学习能力。

如在学习《元素周期律》时，首先拟给学生一个学习提纲：a.复习卤素 “F-Cl-Br-I”的化学性质及变化规律;b.复习碱金属元素“Li-Na-K”的化学性质及变化规律;c.比较Na-Mg-A1分别与水反应情况;d.比较Mg、Al与HCl反应情况。课堂上，首先让两组同学分别给大家讲评a，b，讨论、归纳得出最外层电子数相同元素化学性质的递变规律。然后由另两组同学示范c，d实验，观察现象，分别总结出相同电子层数元素Na-Mg-A1从左到右的化学性质的变化规律。最后启发学生了解元素周期表。这种课堂教学突出学生主体，让学生成为教学的主导者和参与者，自己来探求知识，对其创新能力的培养是显而易见的。

二、巧妙设计练习题目，激发学生多思维能力

依照素质教育的要求，习题选择应从精讲多练转为精讲精练。……