夏 颖

（广东技术师范大学 教育科学与技术学院，广东 广州 510665）

乡村振兴战略是党的十九大作出的重大决策部署，是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化强国的重大历史任务。改革乡村职业教育是实施乡村振兴战略下的重大举措［1］，同时也对高职院校的专业设置提出了新的要求。因此，高职院校必须大力推进内涵建设和创新发展，充分发挥自身办学特色和优势，不断完善高职院校专业设置，更好地服务乡村振兴战略。

专业设置是高等职业教育人才培养和市场劳动力需求密切联系的纽带，是学校教学工作灵活、主动适应社会需求的关键环节。职业院校的专业设置相对于普通本科更为精细，并非仅仅是一门学科，而是根据社会职业划分的具有市场导向性的岗位。高等职业教育是为社会培养高技能应用型人才的基地，同时也是学生和社会连接的纽带，专业设置的合理性尤其重要，要注重学生毕业后能够为社会服务，创造一定的社会价值，同时也要秉承区域经济共生、共建、共进的理念，支持区域经济发展，实现乡村振兴。粤北地区作为广东省欠发达地区，同时也是乡村振兴战略实践的重点对象，粤北地区高职院校在承担着为社会培养高技能型人才的同时，也担负着建设粤北农村经济的重大使命，所以选取粤北地区高职院校作为研究对象。

一、粤北地区经济发展和高职院校专业设置的现状

（一）粤北地区经济发展现状

粤北地区包含韶关、河源、梅州、云浮以及清远五个地级市。……