戴金梅

摘要：本文试图通过对幼儿偷窃行为的研究，分析幼儿偷窃行为产生的原因，进一步探讨如何有效地防治幼儿偷窃行为，在研究方法方面主要采用文献法。通过文献分析得出以下结论：（一）幼儿产生偷窃行为的原因主要有几点：1.认识水平的因素。2.心理的需求。3.受他人的教唆或指使。4.不良环境与教育因素的影响。（二）幼儿的偷窃行为的防治与矫正：1.幼儿偷窃行为的矫正必须遵循几个原则。2.幼儿偷窃行为的防治与矫正策略。

关键词：幼儿;偷窃行为;预防;矫正

一、问题的提出

幼儿时期是人最天真无邪、活泼可爱的阶段，给成人的感觉总是单纯、可爱的，因此幼儿的一些异常行为也往往被成人所忽视。但随着一些独生子女家庭教育问题的出现，社会各种不良因素对幼儿的渗透等致使幼儿不良行为日益严重，幼儿不良行为及其产生的心理因素已经普遍存在并直接影响到孩子们的心理健康。偷窃是幼儿较为常见的异常行为，它是指未经他人的准许，私自将他人的东西占为己有的一种行为方式。偷窃行为的产生将严重影响孩子们的健康心理发展。那么如何及早地发现并防治幼儿的偷窃行为是亟待家长和幼教工作者关注的问题，是引导幼儿心理健康发展的必然要求。

据《幼儿心理健康教育》透露：许多研究已经显示，幼儿的心理及行为问题比较普遍。有调查表明，各种异常行为问题的单项检出率从4.33%至56.69%不等。偷窃如果得不到家长及教育工作者的重视，不及早发现制止、正确地引导教育，它与其他问题行为一样可能会对孩子的发展产生错误的导向，给孩子带来不利甚至更大的影响。……