摘  要：课程思政是当前高校专业课教师开展课程教学的新理念和新模式。本文根据高职数字媒体应用技术专业的特点，从课程标准、教学设计、评价体系、教师提升等方面，对专业课程的课程思政的教学途径和具体方法进行了探索。

关键词：课程思政;数字媒体应用技术专业

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。为让专业教育和思政教育两条路交汇融合，国内高校纷纷开始了“课程思政”的探索与实践。高校的思想政治教育有专门的思想政治理论课，这是“显性思政教育”，而课程思政的实践是将思想政治教育融入到了专业课程教学的各环节、各方面，以“润物细无声”的方式，达到“隐性思政教育”的功用，和“显性思政教育”共同构建全课程育人格局。

职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。随着职教二十条的发布，职业教育提升到了新高度，技术技能人才的培养也有了新标准和新要求。数字媒体应用技术专业是以数字媒体、设计和互联网技术相融合的新兴专业。近年来，数字媒体已经占据了主流媒体的地位，数字媒体产业也成为国民经济发展的重要产业，产业的迅速发展带来巨大的人才需求，数字媒体应用技术专业如何开展“课程思政”，培养出更高质量的技术技能人才。

1、专业课课程思政的内涵与外延