王成雪

摘  要：初中地理课本中包含着进行思想教育的丰富内容，这就要求教师在教学中通过具体地理实事分析，使学生受到辩证唯物主义教育，激发学生的爱国情感，培养民族自豪感和责任感，树立生态环境的全球观念。

关键词：地理教学;思想教育;观念

党的十八大把立德树人作为教育的根本任务，引导和增强学生的思想道德素养是我们教师义不容辞的责任和义务。作为一名地理教师，如何在地理教学中渗透思想道德教育，下面仅就我自己的体会和做法谈几点粗浅的心得。

一、利用教材内容，增强爱国主义教育。

地理教材有很强的思想性，特别是八年级地理教材内容注入中国传统文化元素，让学生在学习地理知识的同时，领略祖国山河的风采，接受中国传统文化的熏陶，激发爱国情怀，弘扬民族精神。

二、分析地理事实，进行辩证唯物主义教育。

地理教材中含有丰富的唯物辩证思想。如世界的物质性、物质的运动性;自然界各种现象都是相互联系、相互制约的;矛盾的双方是对立统一的;分析问题时，坚持两点论，反对一点论。教学中，如果教师把这些观点与地理教学有机结合，水乳交融，将有利于培养学生科学的世界观。如讲地球上千姿百态的地貌形态，天气状况的瞬息万变，太阳的东升西落现象时，说明世界是物质的，物质是不断运动变化着的。又如讲台风对我国的影响时，既要使学生深刻认识到台风带来的狂风暴雨对我国农业生产和人民财产造成的危害，又要认识到台风有利的一面———带来的降水可缓解长江中下游地区的伏旱。……