朱爱武

摘要：随着新课改进程的不断深化，学生素质教育化提高了，我国的教育水平也有明显的提升。但是依然存在着许多问题，如农村小学数学教学的发展就落后于改革的步伐;在农村小学数学教学上，教师还没有把新的教学理念实践在课堂上;学生接受新的教学方法比较差等。

关键词：新课改;农村小学;数学教学;现状

在新课程改革的大环境下，我国教育界收获了许多胜利的果实。但对于农村小学数学的教学来说，却是一把双刃剑，他为教学带来了发展的机会，但也带来了许多问题。面对这种现实状况，如何解决，就需要广大农村小学数学教师集思广益了。

一、农村小学数学在新课改下的教学现状

教师是一份让人尊敬的职业，他们的肩上担负着培养祖国下一代的责任。但是无论在哪个行业当中都有“优、差”之分，农村教师相比于城市教师，在教学资源、薪资待遇、学生基础等上都和后者相差甚远。

（一）教学环境

农村小学的教学环境同发达地区和城市的小学相比，相差甚远。这是因为经济发展不平衡，从而导致农村地区的小学在教资力量、教学的方法理念、教学设备等诸多方面的落后。在农村小学里，学生在课堂匕—般就只有一本教材，没有课外拓展的知识，学习的知识非常有限。在此，就和城市里的小學生拉开一大截了，再加上农村小学的教学设备种类少、更新速度慢。甚至有些教师连设备都不会使用，使之成为一个摆设，独自在角落蒙尘。……