李燕

摘要：数学课程是小学课程中的重要组成部分，但这一课程的逻辑性较强，教师需要按照学生的实际学习情况调整教学方法，提高教学工作的生活化，引导学生应用数学知识解决相关问题。本文先对小学数学教学中存在的问题进行了分析，然后从三个方面对小学数学知识生活化教学策略进行了整理，即按照生活实际进行知识拓展、适当进行实践操作活动、合理应用多媒体技术，希望为关注这一话题的人们提供参考。

关键词：小学数学;生活化教学;教学情景

数学这一学科具有来源于生活、服务于生活的特点，为了提高小学阶段数学课程的教学质量，教师需要先明确教学中存在的生活化问题，之后有针对性地进行优化调整，保障学生能够提高学习积极性，将数学知识应用到生活实际中，以达到优化教学整体性的目的。另外，教师还需要按照课程要求构建良好的教学情景，引导学生在课堂中巩固数学综合知识，提高综合应用能力，为之后的数学课程学习奠定良好的基础。

一、小学数学教学中存在的问题

（一）盲目性

部分小学数学教师受到传统教学方法的影响，在教学中只将重点放在知识讲解中，没有从生活化的角度出发设置教学形式。例如部分教学经验不足的教师会在讲解课本中的知识点内容之后，仅让学生进行习题练习，并逐一讲解。这样的教学方法具有一定的盲目性，没有让学生在练习中联系生活实际，降低了课堂教学效率。……