郑建华

摘要：统编教材初中语文作业本把学生引向以学为中心，自主合作探究，高阶思维训练，提供了形式多样的学习支架。我们要基于学情，用好学习支架，科学地进行舍、改、增，以任务驱动教学，提倡思维碰撞的精彩表达，从而释放孩子的个性，构建灵动而有活力的课堂。

关键词：合作探究;学习支架;任务驱动;思维碰撞

支架式教学，顾名思义就是在教学中为学生搭好适合学生学习的支架，引导学生一步步完成教学目标的教学方式。教师以学生所学内容、当前思维发展水平为支撑，以提出相关内容和方式方法为基点，为学生独立探索提供支架，为思维提升提供平台。

统编教材作业本已经全面实施，我们不难发现，《作业本》的设计贯穿语文学习的全过程。它改变了原有“课后回家作业”习题的模式，以学习任务的形式呈现，并与教学目标、教学重难点紧密结合，教师的教与学生的学有了重新建构的平台。因此，我们要将课堂作业本和语文课堂教学深度融合，在学生需要的时候搭建学习支架，设计有效的教学方案，帮助学生克服学习障碍，让课堂的活动更生动，让学生的讨论更有依据，让学生的学以致用有效落地。

一、《语文作业本》的构成

《语文作业本》由课前预学、课堂导学、课后拓展三部分组成，延伸至课前、课中、课后整个学习过程。借助课堂作业本，学习是动态的，有深度的。

（一）课前预学——助力先学

课前预习，就如同学生学习打“地基”的过程，是学生建立“高楼大厦”的基础。……