程影

字理识字需要结合相关的汉字知识进行教学。汉字的发展主要经历了甲骨文、金文、小篆和隶书这四个过程。汉字构字的基本原理是六书：象形、指示、会意、形声、转注和假借。老师需要运用这些知识帮助同学们去学习字词，提高学生的识字量。

一、教材分析

《难忘的泼水节》这篇课文讲述的是1961年，敬爱的周总理到西双版纳和傣族人一起过泼水节的故事。文章的字里行间洋溢着喜悦和热情，表达出傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐的心境，表达了周总理和傣族人民心连心的深刻情感。

二、字理识字教学方式的设计理念和原则

本次教学建立在正确、流利、有感情地朗读文章，把握文章内容的基础上。课堂重点是让学生掌握相关的字词。考虑到学生的识字规律，向学生介绍字理识字的方法，帮助学生记忆理解相关生字词，提高学生的识字量。在认字的过程中，提高学生的学习兴趣，培养学生热爱祖国汉字的情怀，促进中国传统文化的传播。

三、字理识字教学的教学目标

1.促使学生有感情地朗读整篇课文，感受泼水节热闹盛大的场景和场面。

2.掌握并且记忆文章的重点字词，“泼”“度”“敲”“龙”“驶”“容”“踩”“铺”“盛”“碗”“祝”“福”“健”“康”“寿”这十五个词，并能够运用字理识字的规律去解释字词的构造。

3.从文章的字词和语句中感受人民和周总理之间的情感。

四、字理识字教学的主要过程

1.激情导入，揭示课题

在正式开展字理识字这一个活动之前，老师首先需要设置一个导入活动，让同学们以更好的学习状态去准备字词的学习。……