吴瑶民

摘 要 教师的示范性作用要求我们在课堂教学中更注重言传身教，要想学生养成良好的学习习惯，教师首先要具备榜样的作用。本文将从语言、操作、个人行为等方面阐述高中信息技术教师在课堂教学中应具备的信息素养。

关键词 课堂行为;语言行为;操作行为;个人行为

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0193-01

在高中信息技术课堂中，常发现学生对计算机术语表达不规范，操作不规范、课堂不良习惯等等问题，因此我觉得教师首先要规范自己课堂行为，才能对学生潜移默化。

一、规范语言行为

（一）严谨、科学

高中信息技术涉及许多计算机技术中的一些基本概念、专有名词是我们必须要掌握的。现在课堂中普遍存在着对鼠标操作的不规范描述，如“单击”说“点一下”，“双击”说“点两下”等。虽然这样的描述比较生活化，但是不规范不科学。教师要在平时课堂表述的时候注意科学规范，要求学生打开文件的时候“请在图标上双击打开文件”，而不能随意地说：“点两下打开文件。教师自己要形成严谨科学的语言表达习惯，这样当学生描述不规范的时候才可及时纠正，就如同语言教师教拼音一样，听到学生发音不正确就马上纠正，如果教师自己发音都不正确，那么就听不出学生的错误，也就无从改正了。常见一些教师将“复选框”叫“小方格”，“单选按钮”叫“小圆圈”等错误表达方法，这些习以为常的错误表达方法充斥于整个课堂，反映出教师缺乏必要的信息素养。……