尹贱英 肖佩蕊

摘 要 有效的课堂提问能创造出最佳问题情境，激起学生的认识矛盾。它的形成，必然是教师纵横捭阖、殚精竭虑的智慧结晶。探讨课堂“提问”的艺术，让“提问”变成课堂上严肃紧张时的一种调味剂，给学生充分的思考余地、想象空间，充分发挥“提问”的审美个性，让他们受到美的熏陶。

关键词 语文;课堂教学;提问艺术

中图分类号：G623.2，G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0187-01

有效的课堂提问能创造出最佳问题情境，激起学生的认识矛盾。它的形成，决不是信手拈来，而必然是教师纵横捭阖、殚精竭虑的智慧结晶。追寻课堂“提问”的艺术，让“提问”变成课堂上的一种调味剂。

一、课堂提问的作用

（一）有效的提问是学生认知积极性的推动力

课堂上，教师要将书本上的某些现象和事例的矛盾有意识加大，然后提出疑问，可以集中学生的注意力，引导他们深入探讨，加深理解。还可以进行小组互相讨论，拓展思维，使课堂教学秩序静中有动，动中有静，朝着一个共同的目标驶进。良好的提问既是一种镇静剂，又是一股凝聚力。

（二）有效的提问可以培养学生的语言表达能力

语文学科是人文性和工具性的学科，语言表达能力是最基本的能力。课堂提问，为学生提供了一个发表自己意见的机会。学生在答问过程中，一方面展示了阐述的观点，另一方面锻炼了语言表达的能力。在语文学科的教学中，通过多种方式的提问来培养语言表达能力尤其重要。

（三）有效的提问可以提供教学回馈信息