李萍

摘 要 在阅读教学中关注学生个体差异，是指在语文阅读的教学过程中，教师要尊重学生之间客观存在的差异，采取适当的阅读教学策略，选择贴切的阅读教学内容，构建适应学生个体发展的语文教学模式，从而满足学生阅读学习的需求，提升每个学生的阅读能力。

关键词 阅读教学;个体差异

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0177-01

随着社会、城市的不断发展，大批农村劳动力进入城市务工，为了推进均衡教育，消减城乡差距，让城乡子女同在一片蓝天下享受公平教育和优质教育，我校率先承担起了小学语文差异阅读教学策略实践研究教育这一重担。由于城乡差距和家庭原因，务工子女学习基础、家庭背景、智力水平、教养程度等差异很大，学生的阅读水平也存在着很大的差异，为此自2016年9月提出了《小学语文差异阅读教学策略研究》课题研究（YJZXGH35058），这是针对我校的语文阅读教学现状提出，其目的是面对有差异的学生，关注学生的个体差异，实施有差异的教学，促进有差异的发展，获得有差异的成功。

《语文课程标准》提出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”课题研究以来，教师们积极改革语文教学方式，在个性化阅读、自主选择阅读方法、分层阅读教学、改进评价方法等方面都做了有益的尝试与探索，收到了一定的成效。……