王汶

摘 要 在新课程背景下，教师要根据学生的实际需求，采用多元化的教学方法，创新教学形式，拓展阅读领域，提高学生的阅读速度和理解能力。初中语文阅读教学对学生的阅读能力及分析能力都有一定的考查，在教学语文阅读时，教师需要将课内阅读与课外阅读相结合，让学生站在不同的角度去阅读文章，只有这样才能够更好地提高学生的问题分析能力。

关键词 初中语文;阅读教学;新课改;理解能力

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0169-01

在初中语文教学过程中教师要认识到培养学生阅读理解能力的必要性，积极改变传统的教学观念，运用多样化的方式开展教学，引导学生进行阅读，获取更多的语文知识，从而更好地提升学生的语文综合素养，以“立德树人”为根本，激发学生的自主学习意识，调动学生学习自主性，只有这样才能够更好地提高初中语文阅读教学效率。

一、初中语文阅读课堂有效性的概述

（1）在上课之前，教师需要为学生设立正确的教学目标，教学目标将直接影响教师的教学效果，因此，教学目标的设立一定要科学合理。针对不同层次的学生，教师应设置不同的教学体系，这样才能实现因材施教、个性化教学。

（2）在新课标背景下，阅读的方式多种多样，比如泛读、精读、略读等。教师倡导学生将泛读和精读进行有效的结合，通过用泛读对本文进行初步的了解，之后再结合问题对文本的内容进行精确的阅读，从而找出最准确的答案，利于提高学生的阅读理解能力。……