董丽凤

摘 要 计算思维是思维方式的一种，周以真教授在2011年对计算思维进行重新定义，认为“计算思维是一种解决问题的思维过程，能够清晰、抽象地将问题和解决方案用信息处理代理（机器或人）所能有效执行的方式表述出来”。在小学阶段信息技术学科中通过项目式学习的游戏编程助力计算思维的提升。

关键词 项目式学习;游戏;计算思维

中图分类号：A，G613.7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0163-01

我国在K-12教育階段计算思维培养的研究中，主要探讨了在计算思维理念和培养目标之下，基础教育阶段信息技术课程的核心价值和主要任务以及在中小学信息技术教育中引入计算思维、强调了学生计算思维的重要性。作为信息技术教师如何在小学阶段培养学生的计算思维，可通过合理的工具如Scratch、编程猫等可视化编程软件+游戏+PBL（Project-Based Learning，项目式学习）的教学模式可更好地支撑教学，实现计算思维培养的目标。

下面结合一学生制作的《美化海洋之诗词大挑战》程序作品进行阐述。

创作背景

该作品创作起源以学校组织的古诗词知识竞赛有了《美化海洋之诗词大挑战》的初步想法及全国上下都在学习垃圾分类热潮这个大背景下产生灵感。制作过程中引用了奥数作业时的一道题“20道数学题，做对一道得5分，做错（或不做）一道扣3分，结果小红得60分，她做对了多少道？”解题思路进行创作。由此，设计了这款益智游戏，将学习到的知识运用到游戏里，让同学们在玩游戏的过程中掌握古诗词。……