唐韵 杨媚

摘 要 素質教育的推进，使核心素养培养成为教学主要目标，小学数学中的计算能力是数学基础教学内容，是核心素养的重要内容。文章基于核心素养探讨提升小学生数学计算能力的价值，并增强计算教学的导向性，提高计算内容的科学性，从算理和算法入手，要求学生会算，会应用计算，以提升学生计算能力，为其日后学习奠定基础。

关键词 小学生;数学计算能力;提升对策

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0125-01

《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出，小学阶段的数学教学要把培养学生的计算能力作为重要目标。计算贯穿小学数学的教学全过程，是学生学好数学其他知识及其他学科知识的基础。在实际教学过程中教师要教会学生正确的计算方法，引导学生动脑并勤加训练，使学生对计算进行拓展思考，以提升计算能力。

一、培养学生的良好计算习惯

《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出，要将培养学生的计算能力作为教学重要目标。要达到这个目标，教师要注重学生计算习惯及能力的培养，使学生在计算过程中秉持正确态度、利用最佳方法、坚持负责的精神进行计算。在实际教学过程中，教师可以按照看-想-算-查的步骤指导学生进行计算。看，主要是审题，学生在计算前要先学会审题，看清题目的要求，摒弃多余条件，为正确计算奠定基础;想，主要是选择计算方法，利用最佳、最灵活的方法进行计算;算，主要是按照方法按照步骤进行细致的计算;查，主要是对计算结果进行检查，学生要养成检查的好习惯，既能及时更正计算过程中的错误，又能养成负责的学习态度。……