金星

摘 要 新课程标准倡导着学生作为课堂教学主体的授课模式，注重为学生创建宽松愉悦的语文学习氛围，使学生能够在良好的学习情境下接受语文知识的学习。多元化教学方法是语文教学中较为理想的教学方式，能够帮助学生提高学习兴致，有效提升学生语文的学习能力，为学生掌握和运用语文知识提供最有利的辅助，促使学生获得最佳发展。

关键词 语文;课堂教学;多元化教学;策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0123-01

在新课程改革有效实施的背景之下，我们国家教育部门对当今学校的课堂教学提出了更高更具体的要求，以往陈旧传统且落后的教学方法必须摒弃，已经远远不适宜当今的课堂教学。在学生的课堂教学过程中，我们任课教师所采用的教学方法是与学生的课堂学习效果息息相关的，教学方法对学生的学习效果起着决定性的作用。传统的应试教育思想对我们语文任课教师的束缚较为严重，从而导致各个学科的教学形式都非常单一，都是以师者的课堂讲述作为主要的教学模式，课堂上的学生只能处在被动接受知识的状态下。但是，对于语文这门学科则更需要学生自己内心的思想和情感的投入，这种非常单一的教学方式势必会严重影响语文的学习质量。多元化的教学是当前语文教学的发展趋势，利用这种教学方法可以有效地激发学生语文学习兴致，提高学生语文课堂教学的效果，针对学生不同特点采取因材施教，有效增强学生分析和解决问题的能力，以此来提高学生的语文综合素养，促进学生全面健康发展。……