刘玉洁

摘 要 随着我国社会经济的飞速发展，我国市场对于人才的要求标准也随之变得越来越高，不仅要求其具备丰富的专业知识，同时还要求他们德智体美全面发展。有鉴于此，本文讲述了在小学语文教学之中渗透美育的思考，期望能够借此帮助小学生获得更加全面的发展，为他们的未来打下坚实的基础。

关键词 语文教学;美育;渗透措施

中图分类号：H09，G40-014 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0026-01

美育又被称之为审美教育，其主要是通过艺术美、自然美以及社会生活美培养出学生的审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力。它对于小学生的未来发展有着积极的促进作用。有鉴于此，本文浅谈了在小学语文教学之中渗透美育的方法，期望能够为我国小学语文课程教学提供借鉴。

一、通过教材内容的语言美进行美育

在小学语文课程教学过程当中，诗歌、散文等都具备良好的审美价值，因此语文教师应当积极引导学生对诗歌、散文之中的优美句式、文字进行认真欣赏。借此不仅能够有效提高学生的理解能力，同时还能够让学生获得美的熏陶。因此，教师在进行课程教学的过程当中一定要注意语言艺术，让自己的课程具备生动、形象、精辟等特点，让学生身临其境，激发学生的情感共鸣，有效激发出小学生的学习积极性，提高教学效率的同时让学生感受到美。

例如在《桂林山水》这篇课文中，其句式就非常优美。作者在进行桂林的山与水的描绘之中采用工整的排比句，不仅读起来朗朗上口，学生理解起来非常简单，同时还将桂林山水的特点生动形象地展现给学生。……