莫俭花

摘 要在我国长期以来，由于班级人数，教室大小，教师教学理念等因素的限制，大多数教室里的课桌仍然呈现“秧田式”的排列方式。虽然多次提倡小组式的管理，但是能坚持进行的少之甚少。一个班级的人数这么多，老师不可能每位都能兼顾表扬，辅导，所以很多时候还是要靠学生之间的互动帮助，并且实行奖罚得当，积极培养学生的学习兴趣。

关键词 桌椅摆放 班规制度 作业管理 自主学习 思想道德

中图分类号：G635.1文献标识码：A

随着课堂教学改革的逐步深入，小组合作学习已经成为各校普遍采取的学习方式之一。如何发挥学习小组在班级管理的作用，让小组合作学习与班级管理有机结合起来，以管理促学习，以管理促纪律。我想如果要让这种管理模式得以应用还是先从座位摆放开始，于是就有了一系列的改变。下面谈谈我的想法以及做法。

1桌椅摆放形式的改变

在我国长期以来，由于班级人数，教室大小，教师教学理念等因素的限制，大多数教室里的课桌仍然呈现“秧田式”的排列方式。坐在教室前排和中间的学生，上课时听、看得都比较清楚，与教师的交流也更积极;而坐在教室两边和后排的学生，则比较容易产生纪律以及注意力不集中问题。这种“秧田式”的摆放方式适合于讲解式课堂，适合于以教师为主体的课堂，但学生在这样的课堂上是一种被动的倾听角色，所以它存在一些弊端。首先是单一，容易产生厌烦，容易开小差。……