朱鸿翔

摘 要 民国学界农业职业教育思想的产生与发展具有独特的时代背景，在深受国内职教思潮影响的同时与职教实践形成了互动。民国学者们在农业职业教育的目标与作用、农业学校的设置、师资选择与培养、课程设置、教材编写等诸多方面的论述视角多元，观点多样，形成了该历史时期农业职教思想史的丰富面向。民国学者们的主张对当前农业职业教育发展和乡村振兴战略推进的启示包括：从推动乡村振兴的高度认识农业职业教育的作用、结合区域实际开展农业职业教育本土化改造、建立农业职业教育教师定期下乡机制、根据工作任务编制农业职业教育教材、构建多部门共同参与农业职业教育机制等。

关键词 民国学界;农业职业教育;思想

中图分类号 G719.29 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2020）06-0075-06

大力推进农业职业教育既是新时代背景下推动乡村振兴的有效途径，也是对国家职业教育发展战略的积极回应。民国学界曾经对如何发展中国的农业职业教育提出过各种观点和主张，通过历史回溯我们不仅能够对先贤们的思想有所梳理，亦能从中获得有益的启示，因为“不知道以前的问题和方法，那么对现在的问题和方法的意义与正确性就不能充分加以掌握”[1]。笔者拟以民国时期相关主题的学术著作和论文为研究对象，对当时的农业职业教育思想作初步述评。

一、民国学界农业职业教育思想的时代背景

上世纪二三十年代，由于战乱不断，天灾频繁，导致我国农业衰败，农村萧条，为改变积贫积弱的局面，社会各界基于各自的背景和目标纷纷提出改进的建议和对策，其中大力推进农业教育尤为学术界所关注。……