摘 要 高职教育对接区域产业发展需求的有效性，可具体表现为高职院校专业结构与产业结构的适应性。通过对2011-2018年间广西产业发展和专业发展相关数据的数理统计分析，结果表明高职院校专业建设过程中存在中低端人才供给过剩、人才培养效率和质量偏低、专业建设目标与人才需求目标错位等突出问题。需要提升高职院校专业结构与产业结构的适应性程度，作为“需求端”的产业界要真正参与到技术技能人才培养和培训的全过程，作为“供给端”的高职院校要主动适应产业发展的多元需求，走特色化专业建设道路，建立起教育与产业深度融合、协同发力、有效对接的良性互动关系。

关键词 高职院校;专业结构;产业结构;适应性

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2020）06-0061-08

产业结构是指各种生产要素在各产业部门间的比例构成及其相互关系，是一个国家或地区的生产要素在国民经济各部门的配置状况及制约方式，反映了各个产业在国民经济整体中的分布状况及产业之间的内在联系，通常用各产业部门产值占国民生产总值的比例来表示，即第一产业、第二产业、第三产业之间的构成以及比例关系[1]。专业结构是指专业的各要素之间的关系，包括专业数量、规模、布局等。高职教育专业结构一般分为专业大类、专业类、专业三个等级。其中，对应产业的是专业大类，对应行业的是专业类，对应职业岗位群或技术领域的是专业。……