祝禧

我是一名语文老师，有幸聆听特级教师黄美华老师的音乐课“听，小蜗牛艾玛”，对于我而言绝对是一种享受。整个课堂洋溢着亲切、温暖、活泼泼、鲜灵灵的美感。《听，小蜗牛艾玛》是一部音乐绘本，讲了小蜗牛艾玛的旅行故事。它在旅行途中遇到蚂蚁、毛毛虫、蜘蛛、蝈蝈、蜻蜓、啄木鸟、青蛙、鼹鼠与刺猬，发生了很多事情，情绪也发生了很多变化。孩子们是最喜欢听故事的，但是他们很少把读绘本故事和学音乐联系起来。黄老师将绘本和歌曲《艾玛之歌》结合起来，告诉三年级的孩子们，语言的形式是多种多样的，音乐的节奏、旋律、不同的声响、强弱等都是语言，是艺术语言。语言教育的重要义项是培养感受力，这种感受力，就是审美力。纵观黄老师的课堂教学，她让孩子们全身心经历了一次奇妙的审美之旅。

第一步，以感受为基础。学生认识小艾玛，学唱《艾玛之歌》，聆听音乐一样的雨声，通过表现雨的大和小、强和弱、疏和密的节奏变化，体会如音乐般的自然之声的美感。第二步，以感受为过程。学生连续聆听歌曲，认识学唱歌曲，整体感知和触摸小艾玛的情绪，把惊奇、伤心、自信等情绪代入情境，感知音乐速度和力度的变化是如何表现情绪（表情）的变化的。第三步，以感受为手段。学生聆听不同的乐器，感受和辨别、比较和讨论，并用不同的动作去打节奏，调动各种感官去体验不断出场的小动物的音乐形象，为创作做铺垫。第四步，以感受为目的。让孩子们体验自己就是小艾玛，尝试创作，参与音乐表现。……