孔德宇 孔若阳 张磊

摘要：计算机通识课是培养大学生综合素质的重要内容，在计算机通识课中引入课程思政具有重要意义。该文首先研究课程思政在高校计算机通识课中的应用思路，然后以“计算机网络基础”内容为例，通过教学分析、教学设计、教学过程和教学反恩四个环节来探究课程恩政在高校计算机通识课中的应用。

关键词：课程思政;计算机通识课;网络基础

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）08-0114-02

1 背景

习近平在全國高校思想政治工作会议上强调：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，其他各门课要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。自此，“课程思政”的理念开始普及。高校各专业教师都开始研究课程思政与本专业课程的结合点。计算机通识课是培养大学生综合素质的重要途径，但在以往的教学过程中，过分看重学生的“技术素养”，忽略了对学生价值观的引领[2]。因此，将“课程思政”的理念引入计算机通识课中是一项重要并且紧迫的工作。

2 课程思政在高校计算机通识课中的应用思路分析

计算机通识课是高校各专业开设的一门必修课程，是培养大学生综合素质的重要内容[3]。在计算机通识课中引入课程思政旨在加强培养高校学生的道德素质、人文素养、创新思维、奋斗精神和价值观等[4]。课程思政在高校计算机通识课中的应用可以从以下四个方面人手。……