王丽梅

摘  要：我国的《义务教育语文课程标准》中提出：为了有效地减轻学生的学习压力，要求教师在布置作业的时候要精心设计作业，尽量保证作业具有一定的启迪性，可以启发学生的语文学习，量化设计，并且不能让学生出现形式化抄写的行为。该文通过观察性作业、操作性作业和表述性作业3个方面对初中语文个性化作业进行了简单的探究，以此减轻学生的作业压力负担。

关键词：初中语文  个性化作业  表达能力

中图分类号：G633.3    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）03（c）-0130-02

在新课程改革的背景下，对有效地减轻学生的学业压力提出了一些思考：怎样让学生完成作业，做什么类型的作业，做多少数量？要怎么样才能让学生在做作业的过程中能感受到快乐。该文通过以下几个方面进行研究分析。

1  观察性作业：训练学生的观察能力，丰富他们的生活累积

在平时的教学中，初中语文教师在给学生布置语文课后作业时，应该多引导学生认真观察自己的家庭生活、校园生活以及社会生活等，通过观察这些区域的不同生活，训练中学生的观察能力。

家庭生活是學生日常生活的主要场所。同样也是学生在平时最不会关注的地方，通过让学生学会认真观察自己习以为常的家庭生活，会很大程度上让学生对自己的家庭产生热爱之情，并且能增进这些学生和家人之间的关系，同时学生还可以在平时写作文的时候能有效利用自己观察到的丰富素材。……