姚颖 陈威然

绘本，又称图画书，是专门为儿童设计的、图文合奏的书籍样式，以其丰富的育人价值，越来越受到广泛关注。绘本教学也已成为推动学校课程和教学创新的一股新鲜力量，在全国各地、各类学校如火如荼地开展。

每年金秋十月，北京师范大学课程与教学研究院都会举办全国性的绘本课程与教学研讨会。2018年聚焦的主题是绘本课程教学的传统思考与现代变革，重点探讨中国传统文化绘本的教学运用。本组稿件是围绕本届大会的理论与实践进行探讨，从中可以管窥中国大陆地区小学绘本教学的现状和特点：有的从数学学科的视角，探讨创造性使用数学绘本、深挖拓展教材的儿童化实施路径;有的探讨传统文化绘本之美，借此开启学生探究传统文化的具体模式，从而促进学生感受、学习、传承传统文化;有的以儿童生命成长为原点，引导学生边阅读绘本边实践，图文结合、动手制图、多维思考，从而提升学生的思维能力。目前，世界各国在小学阶段尤其重视对绘本教学资源的开发和利用，绘本教学已经潜移默化地渗透进学校教育的方方面面，必将持续发挥作用。绘本教育教学的价值和意义是多方面的，将会成为推动“五育教育”协同共进的催化剂，促进学生综合全面可持续发展、教师专业成长、学校特色课程建设、教学质量提升。

【摘要】近10年来，我国在大量引进国外优秀绘本的基础上，开始积极鼓励原创绘本创作与出版，一大批具有传统文化特色、民族风情的原创绘本作品应运而生。……