洪璇娜

【摘要】初中段作为衔接小学和高中的起承转折阶段，养成的习惯和道德品质必然会影响学生的终生发展，而九年级学生面临升高中的重压，又处于青春期中最叛逆的阶段，需要有人扮演好指路明灯的角色。除家长之外，班主任是指导学生勿误歧途的重要角色，做好德育管理才能让学生走正确的人生道路，培养其成为品德优良、积极向上的新青年。基于此，笔者结合个人的九年级班级德育管理经验，分析如何构建优质的班集体。

【关键词】初中教育;班级管理;德育管理

处于青春叛逆阶段的九年级学生逆反心理、自我意识空前加强，在重要的人生转折期，学生需要班主任作为强有力的引导者，防止学生失去自我，迷失方向。班主任作为与学生朝夕相处的“过来人”，需要重视对学生的德育和思想指引，给予学生足够的理解、尊重和支持，在师生配合和互动中形成具有良好班风的班集体。

一、初中班主任加强德育管理的意义

第一，有利于学生健全人格的养成。品质与道德教育是中华民族古往今来的育人核心，也是为师者的追求，讲道德、讲文明自始以来便是中华民族的传统。九年级的学生作为国家和民族未来的承担者，有良好的道德意识和思想品质才能真正为国家发展和民族进步做贡献。九年级学生处于价值观、道德观成型期，受环境和他人的影响明显，这对班主任而言是契机，也是挑战。利用学生这一阶段的心理，重视对学生道德方面指引，让班级的学生以社会主义核心价值观为指引走正确的道路，完善自身的人格养成。……