摘 要：一直以来我国很多学校都比较注重应试教育，将文化课看作教学的核心，对于学生的成绩尤其看重，而对于学生的体育与健康教学则没有引起高度重视。新课程改革提出学校要注重学生的全面发展，各个学校大胆创新，勇于实践，目前已初见成效。但不可否认，我国高中体育与健康课程仍存在很多问题，本文对此进行了简单阐述，并提出了相关改善策略，为我国高中体育与健康教育事业发展提供一些参考意见。

关键词：高中;体育与健康课程;问题;改善措施

中国的应试教育无法满足当前社会对人才的需求，存在体育与健康课程不足的问题。近年来，各个学校对体育与健康教学逐渐引起重视，各个省市相继开展了体育改革活动。改革给体育教学带来了很多好处，但同时也带来了很多问题，对这些问题进行探究，找寻解决问题的途径俨然已成为当前亟待解决的问题之一了。

一、 我国高中体育与健康课程存在的问题

（一）教学设计不合理

当前高中体育教学设计存在以下几个问题：内容比较片面、教学目标不明确、教学方法落后等。

第一，教学内容片面化。根据调查显示，由于场地和其他因素的制约，我国高校开展的体育活动种类有限，对于冰雪类、武术类新兴类体育，鲜有学校涉猎。这就阻碍了学生的全面发展，不利于他们爱好地施展。另外，在体育教学设计中，很多老师没有将体育与健康课程中一些常识教授给学生，这就导致很多学生的体育、安全意识比较淡薄。

第二，教学方法落后。在传统的教学模式中，都是老师作为课堂的主体，一味地将知识灌输给学生，所有动作亲身师范，留给学生可发挥的空间和时间都比较少，这就导致学生的自主参与度不高，不利于他们体育精神的形成。

第三，教学目标不明确。目前很多体育老师只注重学生体育技能和身体素质的培养，而忽略了学生体育健康安全意识的培养，这对他们体育意识的形成有一定的阻碍。

（二）硬件设施不足，场地管理比较混乱

根据调查显示，很多学校的体育教学器材和场地都比较匮乏，农村很多学校现在是土操场。有些学校有相应的教学器材和场地，但没有安排专门人员对其进行整理和放置。比如很多学校外校人员也可进入，这就增加了学校的场地使用，不但占据了学生的场地，还加快了器材和设备的损坏速度。

（三）师资力量有限

我国体育与健康课程师资力量不足，其主要体现在两方面：第一，我国高中体育老师质量不高，受专业素质限制，他们的教学方法比较单一，观念陈旧，往往无法根据高中学生的具体情况和心理特征选择合适的教学方法，容易出现运动过量或运动不足的现象;第二，我国体育老师的数量不多。新课程改革以来，高中体育课时增加，但体育老师数量并没有相应增加。而且体育老师的流动性比较大，在职的体育老师任务量较大，就很难面面俱到。

（四）学生的参与度不高

新课改要求学校要将学生培养成全面发展的综合型人才，但受传统思想的影响，学生仍以应试成绩为主，对于体育与健康课程的热情度不高。再加上学校一贯的不重视，使得学生打心底觉得体育与健康课程是一门无关紧要的课程，对自己之后的学习和生活起不到大的作用，因此借助体育课学习甚至是逃课的现象屡见不鲜。

（五）师生没有对健康模块引起高度重视

与体育活动相比，健康教育活动的开展是少之又少。体育老师很少会开设专题给学生讲解健康教育知识，即使开设也一般选在雨雪天。但很多文化课老师就会直接将该节课堂改为自习，尤其是高三时期。

（六）家长不配合

体育与健康课程的开展受到了很多家长的反对，他们认为该门课程的开展并不能帮助学生提高成绩，开展的目的仅仅是为了娱乐和锻炼身体，在家学生仍然可以多做体力活增强自身素质，只有极少部分的家长能够意识到体育与健康教学带来的好处，这在一定程度上影响了体育与健康课程的教学效果。

（七）体育活动形式单一，缺乏特色

根据调查显示，现在仍有很多老师沿用着之前传统的教学模式，教学项目较之前没有太大的变化，鲜有新鲜的项目在课堂上出现。这就使得体育教育的形式单一，没有吸引力。再加上当代学生的思想都比较前卫，接触到的体育运动也有很多，这是致使他们对传统型项目提不起兴趣，这对体育课程的开展是十分不利的。

（八）存在安全隱患

在高中体育与健康课程教学中，存在着一定的隐患，正是这些隐患的存在，使得许多家庭和学生对体育活动有一定的排斥心理，这对体育与健康教育的开展是十分不利的。主要存在以下三种隐患：

第一，体育器材和场地存在隐患。在实际教学中，很多老师安全意识不强，对场地、器材牢固性等没有进行仔细检查，这就容易致使学生在运动过程中发生意外。

第二，老师对心理隐患重视度不高。对于身体不适的学生应减少运动或避免运动，但在实际教学过程中，老师对于学生一些不正常的状态没有引起重视，学生的心理隐疾没有被及时发现，这就很容易在运动过程中出现问题。

第三，在实际教学中，老师没有根据气候、季节的变化调整课程，这不仅阻碍了学生技能的进一步掌握，也可能会由于操作不当威胁学生的身体健康。

二、 提升高中体育与健康课程教学的具体策略

（一）添加体育教学资源，构建完善的体育设备

体育老师要加强学生的身体素质和心理素质，给学生提供一个安全的运动场地是基础，在此基础上置办运动器材和设施，给高中学生构建一个合适的学习和运动场所。同时老师要根据体育与健康教材制订教学大纲，据此开展教学活动，提升教学质量。

对于一些偏远地区，政府要投入更多的资金，为学校建设操场提供资金支持，为体育与健康课程的进一步实行奠定良好的基础。

（二）国家建立健全的法律法规

“身体是革命的本钱”，健康的身体是学生和生活的基础。对此，国家一定要引起高度关注，完善体育与健康课程教学的相关法律，确保体育与健康课程的开展有据可依。促使老师将该门课程落到实处，从根本上培养学生的体育意识。

（三）组建专业的教师团队，提升老师的业务素质

各大高校体育与健康教育课程的开展离不开专业的教师队伍，学校要聘请专业的体育老师给学生进行教学。学校要定期对老师进行培训，提升老师的专业素养和业务能力。为了吸引更多的优秀体育人才前来，学校要完善奖惩体系，适当的提高老师的薪酬和福利，为体育老师的热情教学提供良好的物质支撑。除此之外，老师要多利用先进的网络技术增强自身能力，掌握基础知识，不断改革和完善教学方法，紧抓学生的心理特征，与时俱进，培养学生的体育意识。

（四）重视体育与健康教育的普及工作，激发学生的学习热情

老师要根据学生当前的实际情况，要让学生明白学习体育健康课程的重要意义以及对之后生活和学习的益处，让学生认识到体育与健康课程的开展对他们体育意识形成的重要性。老师要将体育知识贯穿至整个校园生活，可以与其他科目的老师共同组建校园活动，让学生积极主动参与进来，激发他们的学习兴趣，拓宽学生思维的同时让他们的身体素质也得以提高。比如学校可以举办运动会，不同项目都有固定的参赛名额，让裁判进行公平评判，并设有奖项，一来可以培养他们的集体荣誉感，二来可以让他们积极主动参与到体育活动中。

（五）老师、学校、家长要互相合作，共同营造轻松活跃的学习氛围

对于不同性格的学生，高中体育老师在进行体育教学时，一定要协同家长共同给学生创建一个良好的学习氛围，帮助他们形成正确的体育意识和运动习惯。而学校的主要作用就是给学生提供一个良好的教学场所，让他们在安全的体育场地中进行学习和运动，从而让家长放心，让学生在一个积极向上的环境中成长，如此一来，不仅有利于他们身体素质的提高，而且有助于他们形成良好的心理素质。父母是学生的第一任老师，对于家长而言，要给孩子树立一个好的榜样，以自身行动去影响学生。比如早上起早跑步、晚饭后散步做瑜伽、坚持不熬夜等。对于高中体育老师而言，要不断观察学生近期的学习和身体状况，带领他们进行体育运动，通过此过程不但可以让他们学到一些体育知识，还能让他们学习压力得以释放，放松他们的心情，这对他们之后其他科目的学习都有一定的促进作用，有利于他们学习效率的提升。

（六）加强老师的安全素养培训

在体育与健康课程中，安全是基础。体育老师是体育与健康课程的组织者和实施者，其安全意识对体育教学有着决定性影响。就目前的情况来看，我国对体育老师的安全培训不多，导致老师安全意识淡薄，缺乏安全常识。为了提升老师的安全意识，确保体育教学的顺利开展，学校可以引进技术人才来学校进行指导和培训。从培训对象角度来讲，由教育局安排相关专业人员对体育老师进行轮流培训;对于培训内容，应根据不同年级的具体需求展开培训，以当前体育教学的问题为中心，从相关政策进行解读，丰富教学内容，提高体育老师的安全素养。

（七）充分发掘当地现有优势，注重特色教学

随着社会的不断发展，体育老师要摒弃传统的教学理念，根据学生的实际情况完善和改革教学方法，注重培养学生的身心素质，提升他们的体育意识。老师可以根据当地特有的优势和资源开展实践活动，让他们边玩边学。老师可以举办田径运动会、蹴鞠比赛等，激发他们的热情，培养他们的学习兴趣，让他们在实践比赛的过程中了解这一运动的发展历程，拓宽他们的眼界，提高他們的身体素质。利用当地的资源进行特色教学也会吸引更多的教师前来交流参观，有利于老师之间更深层次的交流。除此之外，在体育与健康课程中也可以加入武术教学，不仅能够增强学生的身体素质，还有利于传统文化的传播。

三、 结语

新课改背景下，我国一定要对高中体育与健康课程教学引起足够重视，即使现阶段其仍然存在很多问题，但这些问题也是推动教育改革的原动力。只要政府部门对其引以重视，学校和老师通过以上一系列措施将体育与健康教学落到实处，相信我国教学质量将会有一个很大的提升。

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作者简介：

高松巍，河北省唐山市，唐山市体育运动学校。