龙玉红

[摘           要]  分析高校英语教学中跨文化交际教学中存在的主要问题，分析相关的国内外研究现状，并且提出跨文化交际能力培养的策略。

[关    键   词]  大学英语;跨文化;交际能力

[中图分类号]  G645                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）18-0214-02

一、前言

《大学英语教学指南》明确指出，大学英语课程的主要任务之一是开展跨文化教育（王守仁2016）。由此可见，培养能够在不同文化之间行走的跨文化人才已成为大学英语教学的重要目标，跨文化能力是大学英语学习者必备的外语能力素养。外语教育的目标已从培养听、说、读、写、译等语言技能转变为培养国际化领导人素质，使学生具有国际视野和跨文化沟通能力，传播好中国声音（庄恩平等2012：77;王守仁2016：4）在全球化的今天，社会对人才的跨文化交际能力提出了更高的要求，外语的社会人文教育特指跨文化教育，旨在培养具有跨文化意识、知识、能力并能与不同文化背景的人和谐相处、有效沟通、平等合作的跨文化人。因此对大学生进行跨文化交际能力的培养有其现实意义。高校英语教学中跨文化交际能力培养主要存在以下两方面问题。

（一）学生和教师对跨文化交际能力不够重视，学生跨文化交际能力培养的程度不够

近年来，英语教师的教学理念有了很大的改进，但很多教师依然受到传统教学理念的很大影响，教学中更加重视基本知识的掌握情况，即较为注重学生对英语词汇、短语、语句语法、文章结构以及文章内容的掌握能力，而忽视学生的文化交际能力，在进行英语教学中非常重视学生基础能力的掌握情况，而缺乏培养学生跨文化交际意识的培养，从而导致学生跨文化交际能力比较低。……