张颖

摘要：初中化学的实验教学不仅可以帮助学生认识化学，了解化学，以此养成良好的化学专业素养，还可以鼓励学生的动手和创新，自主投入化学学习和研究。但是，现实教学中的化学实验教学的质量参差不齐，这亟需广大教育者共同重视起来，改善化学实验教学现状，激发学生对化学的热爱，提高化学教学质量。

关键词：初中化学;化学实验;重要性;措施

引言：相对于其他学科而言，初中的化学课程开设较晚，因此对许多初中生来说，化学是一门既新奇而又很复杂的学科，这就需要教师特别注意，把初中化学的学科特点和学生的学习状况结合起来，找出让学生喜欢上化学的方法并主动去学习。化学学科重视化学实验，许多的化学现象和结论都需要通过实验得出，因而，在初中化学的教学中，要重视化学实验教学。

一、化学实验教学的现状

当下的化学实验教学状况并非理想。一方面，许多学生，甚至是老师忽视化学实验教学，以应付学科测验为重，化学学科的教学以理论的输入和知识的记忆为主，化学实验只是作为简单教学辅助。另一方面，许多的学生是在九年级才开始系统的化学学习，没有了解化学的学科特点和本质，缺乏相应的化学学科思维，因而在学习过程中容易遇见难点，化学实验的动手操作能力弱。

除外，教学的基础设备和设施条件因地而异。许多偏远乡村的学校，因为化学实验设备配备不全，实验室的建设资金欠缺，所以化学课堂的实验教学无法正常开展，学生的动手实验可能性较低，这为化学实验教学带来难题，也亟需社会和广大教育者共同重视。

二、重视化学实验教学的意义

作为学科教学的重点，化学实验教学不仅是化学学科不可缺一的部分。重视化学实验教学，有以下意义：

1、在趣味化学现象中激发学习兴趣

重视化学实验教学有助于提高学生的学习积极性，让学生从化学现象中去寻找化学学习乐趣。学生的兴趣是学习的第一老师，可以通过化学实验来展示许多简单而有趣的化学现象，引起学生的好奇心，让学生主动探索藏在现象背后的化学原理，喜欢上化学。

2、在科学实验过程养成观察和动手能力

化学实验“百闻不如一见”，而见到后不如动手一试，在此过程中，有助于培养学生的观察能力和动手能力。如，在九年级化学上册的第一单元《走进化学世界》的学习中，教师便可以组织学生进入化学实验室，结合实验工具，教学生认识实验仪器的名称以及使用方法，例如烧杯、试管等，教学效果远胜于在教室内讲解和介绍各个实验器材的使用方式和化学实验安全知识等。因为这样不仅可以让学生体会到化学实验的重要性，还可学生真正看到、摸到实验器材的样子，更加记住器材使用规则和化学实验注意事项。

3、在动手实践中提高学科素养

每一门学科都有相应的学科特点和学科素养要求，化学学科则是要求学生能在学习过程中能够通过观察和辨析物质的形态变化和化学现象来探究物质的本质，并通过实验和模型来解释化学现象;善于发现问题后去自主探究与创新，以养成严谨务实的科学习惯和精神。化学实验教学则利于学生在动手实践中提高学科素养。

三、怎样提高初中化学实验教学

1、课堂引入化学小实验

虽说化学实验在化学教学中十分重要，但考虑到教学条件和教学方式等因素，化学教学大部分需要在教室中开展。脱离了实验室，化学教学依旧需要以化学实验为依托，向学生展示化学现象，以此引导学生去寻找藏在化学现象背后的原因。例如，在九年级化学下册第七单元《燃料及其利用》一单元的学习中，可以就在课堂中为学生演示的实验：生石灰溶于水：CaO + H2O=== Ca（OH）2 ，相应的化學现象为：白色块状固体变成粉末，用手触摸试管外壁有灼热感。此类小实验需要的设备不多，操作简单，能使学生直观看到了解，加深学生印象。

2、实验教学落在操作

实验教学终究需要学生去动手操作，才会提升学生的知识理解和动手能力。以学习九年级上册化学《水的净化》为例，学生需要掌握一项重要的实验：过滤实验。整个实验中要求学生可以正确使用各类实验工具，并按照正确的步骤操作，最终得到澄净的水。在学生动手操作过程中，教师可以看出学生在实验操作中操作不当的地方或是对实验环节不熟悉之处，对学生进行纠正和指导;学生也可以通过动手练习来加深学习记忆，提高学科素养。

3、实验教学与生活相连

化学实验教学还可以与生活联系起来，让学生从熟悉的事物中发现化学，了解化学。例如，在讲到九年级下册《酸和碱》时，在学习了氢氧化钠和盐酸的中和反应实验，得出实验结论后，便可以让学生联想到生活中有哪些中和反应。例如：由含碱物质制作的松花蛋，在家庭常用的凉拌过程中，加入食用醋使得口感更佳，算是中和反应;洗发水的成分略偏碱性，洗完后使用护发素，其成分带有酸性，便能够帮助更加柔顺，也是一种中和反应。这样的化学课堂会更加生动，并且让学生学以致用。

四、结语

综上所述，化学实验教学可以促使学生在趣味化学现象中提高兴趣;在科学实验过程养成观察和动手能力;在动手实践中提高学科素养。这需要教师在教学中重视化学实验：课堂引入化学小实验;督促学生落实实验操作;把实验教学与生活相连。

参考文献：

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