马晶敏

摘 要：在我国新一轮教育改革中，实践教学模式逐渐融入现代的教学课程中，进而改善了传统教学中的单一性。对初中生进行实践教学是有一定必要性的，可以培养学生创新和积极探索的精神，对我国的教学改革也产生了深远影响。实践教学不仅可以提高学生课堂学习效率，更可以提高学生的学习能力，为以后能更快适应社会奠定基础。

关键词：初中 综合实践教学模式 探讨

当前，学校中实践活动课程的开设主要是学校和老师自主进行的，其中并没有统一的规定和教材资料等。这就要求学校老师在开设初中综合实践教学中，要紧密联系社会、学校、学生的综合情况，进行科学合理、循序渐进地进行。本文通过初中综合实践教学模式的探讨，对其教学模式的改革具有一定借鉴价值。

一、正确解读初中进行实践教学的必要性

当今初中学校的学生虽然年龄高于小学生，但是他们依旧是我们国家教育部门热切关注的未成年弱势群体，这些学生自身所带有的特点和家庭教育的诸多原因，导致初中的这些孩子特性极强，不听话任性，无拘无束，他们的自理能力特别差，依赖性超强。^[1]生活上怕苦，日常生活行为极不规律。无论是从学习还是生活方面，在班集体中缺乏团结友爱的优良品质，同学间的合作效果比较差，团队协作能力丧失。还有就是初中生缺乏感知度，不管是对我们这个社会，还是对我们生存的这个自然环境感知度都不高，不能以较强的学生能力和较高的自我修养融入社会当中，社会上那些不良事物很容易侵蚀这些学生，急需那种较强的生活学习及工作的能力。

二、透视初中综合实践教学模式中出现的问题

综合实践活动课程活动的开展实施到现在为止，已经有十三个年头之久，从综合实践活动课程的开展情况来看，其实并不是很理想。主要存在以下几点问题。

1.师资力量问题

从调查研究中发现，我国中学综合实践教师配备情况比较欠缺，还没有配备综合实践教师的学校就达到总学校数量的约四成的比重。可见，教师配备的严重不足，是实践教学模式顺利进行的关键问题。并且，在具有综合实践教师的学校中，教师的所教学科也是不固定的，专职教师的精力相对少，必定会对综合实践教学的质量有所影响。^[2]而在专职教师实践课程教学的综合素质还是比较低下的，调查证明：很少老师会参加实践活动相关课程的培训，缺乏新的教学理念，所以影响综合实践教学的高效实施。

2.综合实践教学的方式不当

学校对于综合实践教学的开展，其教学方式有些不妥，对于综合实践课程的评价方式和组织形式不够完善，这门课程的开展产生较大的负面影响，给初中综合实践课程的教学工作带来极大的阻力，严重影响综合实践课程的教育教学质量，这对于初中生的学科学习造成极大的困难。^[3]有效开展初中综合实践课程是需要一定的场所供学生们进行实践，可是却有很多的中学综合实践的场所仅仅局限在校园，要知道初中生的综合实践课程要求我们与大自然进行近距离接触，使得学生实践能力和创新精神的培养，应与社会生活紧密相连，来充分开发学生的潜在天赋，所以，必须倡导学生走进自然、走进社会。这样才能让学生发现综合实践教学课程的特点，发展自身潜力，提高学习效率。

3.硬件设施的缺乏

在开展综合实践教学过程中，离不开学校硬件设施。硬件设施不但要有，还要条件良好，学校的图书馆、计算机设备等都是可以开展实践活动的方式。^[4]在图书馆中，给学生提供自主学习的机会，对其发展个人兴趣有极大帮助。学生应和时代科技发展接轨，掌握信息技术，所以，学校的信息技术机房成为学生掌握信息技术的主要场所。学生不但可以从计算机网络上获得学习资料的收集，并且，可以在网络上发表自己的课程感想，有助于老师对学生的了解，明确教学中存在的问题，从而改进教学模式。

三、有效进行初中综合实践教学模式的优化的路径选项

由于初中综合实践教学是一门具有较强开放性和综合性较高的课程，所以，在进行综合实践教学中，应总结以往工作经验，发现其工作中的不足，并加以优化改进。

1.提高学生学习主动性

在授课过程中，应摈弃传统的单一的老师说课模式，不注重学生的感受和兴趣。应强调学生积极参与课程中，独立思考，主动学习，注重学生的感官体验。对需要进行实践研究的课程积极组织学生室外实践学习活动，如生物课程中植物的学习，可以将学生带到课外，在自然环境中学习观察植物的组成部分和其作用。对于计算机基础知识的学习中，可以和学生进行游戏比赛，来掌握学习中应有的技能，在游戏中进行知识的传授，大大提高了学生的学习效率和掌握的熟练情况。

2.设立实践活动教研室

实践教学作为一门新兴的课程，老师对其的经验还存在不足和迷茫性，导致学生对其不够重视，由此可见实践活动教研室的设立是有必要的。^[5]实践活动教研室要经常组织开展教师实践教研活动，教师通过彼此的经验交流和共同编制实践教学活动教案，可以提高其自身的认识和实践教学经验。这样给年轻的师资队伍多一个学习锻炼的机会，吸收优秀的教学经验，打造一流的师资队伍。另外，在教育局也应开展教师的实践教学的课题研究，对教师进行理论知识和国家新政策的宣传和教育，使实践教学更好地与社会相适应。

结语

初中综合实践教学模式的开展，以发展学生的创新实践能力和高素质为目的，强调学生的切实感受，也对国家提出的新的教育理念进一步贯彻落实。初中是学生的学习习惯和思想道德建设的关键时期，所以，做好初中生的实践教学的工作成为重点，以开放、反思的教学模式为主导，科学、合理、全面地提高学生的创新精神和实践能力，充分发挥学生的自主学习探索精神。

参考文献

[1]曹长华.初中综合实践活动课教法的引导探究[J].新课程学习：下，2011，23（10）：45-46.

[2]郭元祥.综合实践活动课程设计与实施[M].北京：首都师范大学出版社，2011，15（08）：34-35.

[3]汪洋.中小学综合实践活动课程的研究及实施[D].辽宁：遼宁师范大学，2011，13（3）7-8.

[4]陈翔.初中综合实践活动课实施策略探讨[J].新课程（中学），2017，（12）.

[5]杨国强.浅析如何有效引导学生上好初中综合实践活动课[J].新校园（中旬），2018，（06）.