孙秀芝

[摘要]随着教育现代化进程提速，教师更关注对学生综合能力的全面培养。在小学语文授课中，写作教学作为关键的一环，也是学生语文综合能力的重要体现。面对小学生缺乏写作兴趣、不知从何处着笔、作文跑题等问题，教师可以引入仿写训练，调动学生的写作热情，促进他们逐渐掌握写作技巧，培养学生良好的表达能力。基于此，我结合自身教学经验，展开在小学语文作文教学中进行仿写训练的有效策略探究。

[关键词]小学语文;作文教学;仿写训练

语文新课标中明确指出“应使学生能具体明确、文从字顺地表达自己的观点。依据日常生活需要，运用常见的表达方式进行写作”。在实际教学中，作文一直是小学语文教学中的重点，也是难点之一。提及写作，师生都深感头痛，教师讲解得巨细无遗，但是学生存在诸多不理解，写出的作文问题百出;学生缺乏实际经验，害怕写作、毫无头绪。为此，教师应转变教学视角、创新授课方式，促进学生具有良好的习作能力。

一、构建融洽氛围，调动学生仿写热情

新课标提到“应使学生具有观察身边事物，乐于书面表达的能力，逐渐培养学生写作的自信心”。在小学语文作文实际教学中，教师多重视对学生写作技巧的培养，忽视了学生的认知能力、兴趣爱好，导致教学效率欠佳。同时，学生在条条框框的限制中内心难免多有顾虑，其习作也更像是完成教学任务。这便会给学生在心理上造成无形的压力，长此以往便会让部分学生觉得习作无趣、乏味，不知应从何处着笔。……