魏定俊 荆萃

摘 要：本文对人工智能发展背景下专业设置加快推进，推动人工智能业快速发展。职业学校专业设置是核心关键问题，是人工智能等高新技术与实体经济的深度融合。人工智能作为高性能产业，对提升制造业核心竞争力具有重要的战略意义。通过人工智能的发展，提出通过构建完整全面的教学体系，提高教师专业技能、促进校企融合，更好的提高职业院校学生的实践技能。

关键词：人工智能发展 ;职业学校;专业设置

人工智能在我国的迅猛发展带动我国产业结构的调整，人工智能学科和专业设置加快推进，加强职业学校专业设置，把握好正确的改革方向，按照“管好两端、规范中间、书证融通、办学多元”的原则，严把专业设置和教学标准两个关口。将标准化建设作为统领职业教育发展的突破口，完善职业教育体系，实现职业学校专业设置与行业企业无缝对接，推动人工智能快速发展，加快专业设置的改革与研究是职业学校的核心关键问题，是人工智能技术发展与专业设置的深度融合。

一、人工智能迅速发展的趋势分析

从“国家互联网+行动计划”到“十三五”的相关规划中，都明确地将人工智能作为战略性新兴产业。国家发布了《“互联网+”人工智能三年行动实施方案》强调做好规划，明确任务，夯实基础，促进经济社会发展深度融合，推动我国新一代人工智能健康发展。

人工智能学科和专业设置加快推进，推动人工智能业快速发展。加快建设制造强国的核心关键问题，便是人工智能等高新技术与实体经济的深度融合。人工智能作为高性能产业，对提升一国的制造业核心竞争力具有重要的战略意义。《新一代人工智能发展规划》发布以来，全国很多省市都发布了人工智能的专项政策，提出发展定位与目标。

二、职业教育专业设置改革与创新的的必要性分析

1.人工智能的迅速发展带动我国产业结构的升级换代

人工智能已经成为创新发展的重要驱动力，人们在充分挖掘人工智能技术，推动经济的迅速发展，人工智能给传统产业助力、赋能，在各领域得到了更深入的应用，很多技术都已经走到世界的领先地位。政府频繁出台人工智能相关规划方案，要求培育全球领先的人工智能骨干企业，培育人工智能产业生态，建立人工智能产业体系、创新服务体系和标准化体系，打造人工智能市场应用规模，推动产业集群，而打造产业公共服务平台，提升人工智能的集群式创新能力。

2.职业学校加强专业设置，适应新时代产业结构转型升级的需要

职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育，是一种具有强烈经济行为和企业行为的教育形式，服务企业生产、服务产业发展是职业教育作为一种教育类型存在的前提和基础。“以服务为宗旨，以就业为导向”被确定为职业教育的指导思想。以就业为导向是以产业需求为导向，即职业教育要以产业需求为依托，因此职业教育与产业的对接，是职业教育特殊性的反应，是职业教育主动适应时代需求，遵循经济社会发展规律，实现科学发展的基础，符合职业教育自身发展的需要。《国家职业教育改革实施方案》提出，“牢固树立新发展理念，服务设置现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，对接科技发展趋势和市场需求。”

三、人工智能迅速发展背景下职业学校专业设置变革与创新的对策

（一）加强职业学校专业设置，实现职业学校专业设置与行业企业无缝对接

在职业教育中，专业与课程之间的关系，一般有专业规定课程模式和课程组合专业模式两种模式，当社会上有某种职业需要，就在一定学科的基础上设置专业，然后再做课程设计。专业群应该是一个包含课程模块、教学资源、师资队伍、实训体系在内的系统。专业群具有专业的一般特点，专业培养目标提出本专业人才應具有的基本知识、能力和素质方面的宏观要求，规定专业课程的基本内容，课程目标是专业培养目标的具体化。

1.专业设置的具体路径

（1）专业群的设置要稳定性与灵活性相结合

“十年树木、百年树人”，教育需要一定的积累，就需要一定的稳定，没有稳定性，难以培养出高质量的人才，但由于职业的特殊性，也要强调灵活性，强调灵活性就是使专业设置主动适应经济发展的多样化需求，在保持专业相对稳定的前提下，不断根据市场需求优化专业群结构，坚持在灵活性中追求相对稳定性。

专业群已成为了职业学校专业设置中的常用名称，它是在原有专业发展的基础上，变革传统专业发展模式，体现职业教育特点。其发展是为了解决产学结合不深入、就业质量不高的难题，专业群的出现和发展是职业教育发展的新生事物。只有在了解专业的基本概念和专业群出现的社会背景的基础之上，专业群的设置与发展应以区域经济产业结构为基本，以技术知识为核心，技术泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展的各种工艺操作方法与技能。专业群发展的根本要使专业群的发展获得长久的生命力，就必须找到专业群所内涵的技术知识。

（2）组织保障机构—建立专业设置指导委员会

作为专业设置的研究与指导机构是各专业设置的组织保障，各职业学校专业设置指导委员会是必须具备的学术组织。各职业学校建立的产教学研联盟把握正确的国家职业教育改革发展方向，创新我国职业教育改革发展模式，提出重大政策研究建议，开展重大改革调研，提供各种咨询意见，进一步提高政府决策科学化水平，规划并审议职业教育标准等，在政府指导下组建国家职业教育指导咨询委员会，对职业院校、校企合作企业、培训评价组织的教育管理、教学质量、办学方式模式、师资培养、学生职业技能提升等情况，进行指导、考核、评估等。

2.校企合作、产教融合创新育人模式

深化产教融合、校企合作的政策组合。实现行业、企业、学校的联合，引企入校、引校入企，坚持知行合一、工学结合。发展好职业教育，首先要实现两个推动，即推动职业教育与经济社会同步发展和推动职业院校与行业企业形成命运共同体。为了实现这一目标，“建立产教融合型企业”是重中之重。不断深化产教融合，搭建校企合作平台;不断完善人才培养模式，形成校企协同育人格局，推动社会资源向育人资源转化。