黄伟

洪超还有一个怪怪的名字——洪劬颉，我曾开玩笑说是“句力吉页”，这四个字用来形容洪超的文章，也不无道理。他总是能说出有力度的句子，写出有力道的文章;这四个字还有第二层意思，是他很聪明，有一副好头脑，善于思考，不人云亦云，而且他有这个能耐、有这个底气表达出来。这是难能可贵的。

他倡导“智慧语文”课堂，坚持二十多年不曾转向，表明他的专注与执着。我特别欣赏他的这一份专注和执着，要做成功一件事情，坐得十年冷板凳，还是需要一定的功力和火候的，缺少一点点都不行。这份执着，表明他所坚持的是他认为正确的，是值得去探索的，一个年轻老师能够坚守自己的语文初心，坚持去思考，坚持去实践，本身就值得钦佩;这份坚持，缘于他的探索得到了肯定，受到了欢迎，拥有了鼓掌的人。

现在语文教育领域里，似乎有一股风气，我姑且称之为“面具语文”“行头语文”，在语文之前贴一个标签，马上便摇旗呐喊，振臂一挥，俨然一个教育流派。鲁迅先生说，“城头变幻大王旗”，你方唱罢我登场，各领风骚两三年。但洪超的“智慧语文”，我还是认可的。为什么呢？

一、抓住了“课堂教学”的突破点

洪超的“智慧语文”，不是对语文进行改革，而是对课堂教学进行改革。语文作为一门学科，是我們教师改不了也是不需要我们教师随意改动的。这是语文学科的根本，是基本信念。但是，洪超的“智慧语文”课堂，我的理解是“智慧的语文课堂”，或“语文的智慧课堂”，重点是在课堂教学改革上。……