洪超，又名洪劬颉。供职于南京市教育科学研究所。南京市中青年拔尖人才、南京市高中语文学科带头人、江苏省第四期“333高层次人才培养工程”培养对象、江苏省教育科研先进个人。曾在南京市第十三中学任教高中语文13年。先后主持江苏省教育科学规划课题“转知成智背景下智慧语文课堂教学的研究与实践”“自媒体在作文升格教学中的应用研究”“新时代高效课堂的模式研究”，参与教育部立项课题“区域提升学校课程品质的研究”、江苏省重大课题“苏派教育的实践与研究”等，领衔“江苏省语文学习实验课程基地”建设、前瞻性项目“未来课堂的智慧教育范式的实践研究”。发表相关论文和文章600多篇，执教公开课、作讲座百余场。

每一个人都有自己生动的故事，都有自己丰富的内心生活，都有自己的气味、声音和性格。每一个表达，都值得倾听;每一个声音，都值得驻足。我把我的世界告诉你，不是要你成为我，而是要把我作为一个并行者，让你观察，让你评判，目的是让你成为你，成为最好的你。

“智慧语文”是我的语文教学主张。为什么要在“语文”之前加一个“智慧”？这不是心血来潮，也不是哗众取宠，而是自然而然地生发。1997年8月我走上讲台，我所在的南京市第十三中学，是南京特别好的一所高中。但是上课没多久，我便发现一个问题：我们所教的“语文”，既不姓“语”，更不姓“文”。因为学生口头表达能力很差，几乎无人能流畅地说一段话;更差的是写作能力，一个班54位学生写出的作文让我能“悦”读的不足一二——不是占比10%—20%，而是不到一两位。……