刘辉

摘要：学生思维定性，长期接受式学习难以具备物理问题解决的能力。教师错误认为当前教学所存在的问题在于学生不能够很好理解物理素材，没有在大脑中构建相应的认知结构，因此也没有进行相应的教学改变，与以往采用相同的手法与方式。教师根本没有意识到目前的关键问题在于没有在教学过程中强调学生的主体地位，没有要求学生以科学理论为依据自主自觉学习。基于此种情况教师应当做出改变，积极开展探究式教学。

关键词：探究式教学;初中物理课堂;应用分析

前言：物理学科特性使然，在学习中若没有获得一个良好的体验感是无法被书本上的知识所吸引，学习行为也难以持久。物理实验较多，注重实践性，必须要求学生在观察的同时进行操作。整个过程需要学生高度集中，且需要发挥自己的个体性将知识的疑点彻底弄清楚。被动式学习下学生投入的时间和注意力不够，难以理解物理知识的本质。探究式教学对推动学生发展意义非常重大。教师要加强应用，进行实践探究，希望学生健康发展。

1探究性学习的含义与应用必要性

探究性学习是指教师在教学过程中组织教学活动，结合教学内容发挥个体主动性创设相映的情境和途径，而这些情境和途径具有科学研究性质，学生模拟科学研究的方式去探索去找寻物理奥妙。整个过程无需教师强调，因情境具有极大的吸引力能够保证学生付出相应的时间和精力。……