郑敏清

对于正处于青春期的初中生来讲，身心发展还不够成熟，所以难以实现对各类事物的全面客观认识。为了促进学生的身心全面发展，为之后的学习成长奠定坚实的基础，其教师应充分重视沟通艺术的灵活引用，除了在师生沟通中的引用，还要加强与家长沟通交流中的恰当引用。这样既有助于和谐师生关系的构建，也能够获得更多家长的理解与支持，从而更好地落实各项班级教育管理工作，其班主任应给予重视。

一、基于沟通艺术优化班主任与学生的沟通

对于身心处于关键发展阶段的初中生来讲，其自尊心普遍较强，且基于外界环境带来的种种影响。若班主任以较为盲目的方式来批评学生，不仅难以取得理想的教育效果，也会给学生自尊心、自信心带来不利影响，甚至还可能引发学生逆反心理，给后期的班级管理带来诸多阻碍。所以，在日常教育管理中，班主任必须要引用科学、适合的方式来进行沟通，挖掘学生各方面的点滴进步，给学生提供足够的认可与鼓励，以此来促使学生不断进行自我改进与完善，为学生今后的学习发展奠定坚实基础。

二、基于沟通艺术优化与家长间的沟通交流

家庭教育和学校教育都是初中教育至关重要的组成内容，也是促进学生身心健康、全面发展中不可或缺的两种力量。為此，其班主任在日常教育管理中，首先，要实现对学生家庭情感的充分了解，有效把握各种契机，加强与学生家长的深入沟通，以此来确保自己能够及时掌握学生各阶段在家庭中的具体情况，然后基于此对班级教育管理工作内容、方式做出恰当地调整，促进管理工作实效性、针对性的显著提升。……