摘 要：顾随一生坚持立诚育人的教育信仰，形成了独特的教学思想和讲授风格。本文从语文学科教学的角度出发，从教育理想层面、教学层面、课堂生成层面呈现顾随先生卓越的教学思想和课堂艺术，旨在以大师经验为当前中国古典诗歌教学提供些许启示。

关键词：顾随;古诗教学;教学思想

基金项目：本论文用于内蒙古师范大学研究生科研创新基金项目“顾随古诗教学思想研究”（项目编号：CXJJS19030）。

21世纪后，顾随被人们冠以“隐藏的大师”之名。顾随先生自一九二九年起执教于大学讲坛，讲授中国古典文学，这一阶段是先生独特的教学思想和讲授风格由发展走向成熟的重要时期。顾随一生登台执教四十年整，结合教育实践不断丰富教学内容、改善教学方法。先生坚持以育人为本，将为学和做人紧密结合，又强调诗歌对生命的阐释和感发，对诗歌中的“知、觉、情、思”与诗人的品格和修养进行独到的讲解，辞以情发，娓娓道来。正是如此，先生的古典诗歌讲授兼容并包，深婉动人，受到了学生们的欢迎。

1 育人为本，探索诗歌与生命的关联

中国自古便说“修辞立其诚”（《易传·文言》），诚，从“言”义，“成”声，“成”亦兼有义，不诚不成。《中庸》廿五章曰“不诚无物。”而顾随将“诚”赋予新义，认为诗词内容往往是作者的真实情感和个人品质与修养的体现，看到这一点才可以更好地读懂古诗。古典诗歌的学习就是要让学生读出其中的“诚”，并带着这样的诗心正视生活、继续前行。……