谢淑芬

【摘 要】 高中语文的核心素养，包括语言建构、思维提升、审美鉴赏、文化传承等四个方面，其中语言建构是语文教学的关键所在。在展开语言文字教学时，需要结合核心素养的基本特征，改变落后的教学模式，提升学生的学习积极性，让学生的文学素养获得提升。

【关键词】 高中语文  核心素养  语言文字

语言文字是表达与交流的工具，是文学与知识传承的基础。教师在进行高中语文教学时，要注意教学方式的改变，将教学与语文核心素养紧密连接，提升学生的学习热情，帮助学生更好地理解语言文字的内涵。

1. 创设情境，提升审美能力

教师在高中语文的教学中，可以使用创设情境的方式，为学生营造良好的学习氛围，让学生能够在语言文字的学习中融入感情，并达到提升学生审美能力的效果。教师在教学中，可以采用朗读的方式，带领学生进入到情境当中，使学生感受文字中的情感变迁，在写作手法的转换中，对中心思想进行感悟。教师可以结合信息技术，借助多媒体、微课等方式，提升学生的学习效果。教师可以介绍作者的生平，并利用视频、图片等资料，提升学生学习积极性。教师需要帮助学生感悟到文字间的美感，使学生的审美能力获得提升。

例如，在《归去来兮辞》的教学中，教师可以借助多媒体进行文章的深入教学。教师可以讲解陶渊明的人生经历，并探讨作家作品和时代潮流、文化背景之间的关系。通过作者辞官归隐后的生活情趣和内心感受，了解他对官场的认识以及对人生的思索。……