肖杰

【摘 要】 本文主要从培养学生的探究兴趣和提升探究能力这两方面入手，就如何在高中物理教学中实现探究教学进行详细说明。

【关键词】 高中物理  探究教学  实施对策  探究兴趣  探究能力

新课程倡导在教学实践中，引导学生主动参与，乐于探究，培养学生获取知识能力、解决问题能力等。传统的以照本宣科为主的物理教学模式与此要求相距甚远。基于此，我在组织高中物理教学活动的时候，尝试将探究式教学应用其中，以多种方式激发学生的探究兴趣，引导其在探究活动体验中养成探究能力。

1. 创设教学情境，激发学生的探究兴趣

兴趣是最好的老师，在物理教学活动开展中，践行探究教学模式，首先需要激发学生的探究兴趣，如此其才能在兴趣的驱使下，产生探究欲望，进而自主参与探究活动。我在组织高中物理教学活动的时候，一般采取情境创设的方式，结合教学所需，创设多样情境，以情境点燃学生的探究兴趣。

（1） 创设生活情境

众所周知，物理与学生的生活有密切的联系。在物理教学活动开展中，立足物理与生活的关系，创设生活情境，不仅可以调动学生已有的生活经验，还可以使其产生探究兴趣，积极地在生活问题分析中探寻解决对策。以“大气压强”为例，我在教学活动开展中，立足生活场景为学生创设了这样的情境：用一根吸管吸饮料，为什么饮料可以顺着吸管进入到嘴巴里呢？先捏住、再松开钢笔的软管，为什么可以吸入墨水呢？……