莫林键

摘 要：医学教育本身具有专业性、实用性以及技术性等特征，教学质量同教师所采用的教学方式之间也有密切的关系。传统医学教学方式较为简单，对学生临床能力、思维的培养而言较为不利。为此，本文简要分析了当前高校临床医学界教育方面普遍存在的问题，同时提出PBL教学打造医学学科间整合模式以及CBL教学巩固教学效果的模式两种具体的混合式教学方式，以期为高校医学教育改革工作提供参考与帮助。

关键词：混合式教学法 高校教育 医学教育改革

高校医学教育肩负着为我国社会培养时代医药卫生人才的责任。相较于其他专业而言，医学教育主要具有如下特点，具体包括学科体系较为庞杂、专业名词数量较多，课程各项内容彼此独立但之间有密切的关系以及有关知识点辨析与记忆难度较大等，上述问题的存在使得医学教学效果往往难以达到预期效果。在另一方面，伴随着“生物—心理—社会”等医学模式的产生，也为医学生以及开展医学教学的教师提出更高要求。基于当前时代的持续发展，以网络为基础的教学模式以及多种教学方式混合使用的现象并不少见，以便不同教学方式都能发挥预期的效果，彼此优势互补。故而，怎样实现两种教学方式的混合，以进一步提高教学效率也成为许多企业关注的重点。

一、临床医学教学现状及困境

如今，高校临床医学理论教學一般是采用课堂教学模式。……